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扩大优质公办学前教育资源供给
全国人大代表、甘肃省庆阳市镇原县临泾镇席沟圈村党总支书记 马银萍
学前教育事关儿童健康成长。近年来，我国学前教育普及普惠水平持续提升，但仍然面临公办学位供给不足、城乡发展不均衡、普惠性资源覆盖率有待提升等问题。
为此，我建议加快公办幼儿园规划建设与提质扩容，尤其是在农村、老旧城区、人口流入集中区域等地，持续提高公办园在园幼儿占比，加快构建覆盖城乡、布局合理的公办学前教育公共服务网络。
其次，统一学前教育办园标准与质量规范，配齐配足专任教师和保教人员，健全教师待遇保障机制与专业发展体系，全面提升保育教育专业化水平。
此外，应健全由政府、家庭、社会合理分担的经费保障机制，强化对经费使用全过程监管与审计监督，完善督导评估与考核问责体系，确保学前教育普惠更公平、发展可持续。
（本报记者 王美华整理）
引人才“活水” 润乡村“沃土”
全国政协委员、中国作协主席团委员 滕贞甫
作为一名长期聚焦乡村题材创作的作家，我对有关乡村全面振兴的内容格外关注。政府工作报告中的有关论述，有三处令我印象深刻。
第一是“促进良田良种良机良法集成增效，推动大面积单产提高、品种培优、品质提升”。出现数次的“良”字，点出了农业高质量发展的品质要求。
第二是“发展壮大乡村人才队伍”。任何事业都要靠人来做，人才如“活水”，能润泽乡村“沃土”，也能推动乡村持续发展。乡村振兴是包括产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴、组织振兴的全面振兴。人才振兴与其他四方面息息相关，“人才”二字点出了关键所在。
第三是“合理确定防止返贫致贫对象认定标准，做好监测识别，确保早发现、早干预、早帮扶”。一个“早”字点出了政府工作上的主动意识和主动精神。
作为一名文艺工作者，我将继续用手中的笔记录乡村全面振兴进程中的生动实践。
（本报记者 张鹏禹整理）
国际中文教育迎来战略机遇期
全国政协委员、四川外国语大学校长 董洪川
截至2025年10月底，全球已有164个国家和地区建有510所孔子学院。越来越多的国家将中文教育纳入国民教育体系，反映出外国人学习中文的热情高涨，从“学学看”向“我想学、我要学、我爱学”转变。
国际中文教育发展迎来难得的战略机遇期，但也面临不少现实难题。当前资金支持、外派教师、志愿者等要素供给难以匹配。建议国家设立国际中文教育专项资金，支持高水平大学以项目制培训教师，按培训效果以“倒立项”方式予以经费补贴，破解师资短缺问题。
其次，希望更多有条件的海外中资企业和产业园区设立中文工坊，培养懂中文、精技能、通文化的“中文+职业技能”复合型本土人才，并推动中文水平考试扩大应用场景。
同时，期待有关部门出台相关政策，鼓励海外中资机构为孔子学院设立奖学金、配备数智化教学设备等，支持当地中文教育不断壮大。
（本报记者 陈静文整理）
《人民日报海外版》（2026年03月11日 第 07 版）
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